燕玲　歷任學員

開始上課後覺得陌生、新鮮、不按牌理出牌。與以往傳統式授課經驗及思考模式完全不同。老師非常用心的設計不同課程，啟發我們跳出既有的框框，用不同的方式去思考！

東吳大學推廣教育樂齡班學員

每次上課都有不同的驚喜。例如：“抱著一顆大樹”，我這輩子第一次這麼認真的抱著一顆大樹跟它說說話，感覺到人們與大樹的連結，真的既新鮮又有趣。

瑞蓉　會計師　（退休）

老師好：我真的是很不用腦的人，但我喜歡妳的課程，“數米粒“　很累但好有趣，“抱著一棵樹“　讓我多一份對大自然的感恩之心，“別人的立場“那一場體驗比較難想像，但聽了同學的音檔，知道別人比自己更多心酸，就覺得自己太平凡不知足也很慚愧，人不比較就沒有長進，現在多少會更加關心身旁的友人，“框架“　那一場行為藝術，當我“走“出去時，有點開心又有點感傷，原來我也有這麼多要承認的掙扎事件，好吧就承認啦！

曾宗盛 歷任學員

台灣神學院助理教授

透過「情緒先後情商」，讓我學習到情緒的多樣面貌，使我在職場上給予適當安頓與關照。過程中，我更知道如何適當地與他人應對，這也包括情緒方面。

東吳大學推廣教育樂齡班學員

“站在別人的立場著想” 這場行為藝術，讓我們懂得在批判別人之前要先以同理心為對方想想，如此就不容易造成誤解。能上老師的課真的是我們的福氣，期待下次有更精采的心靈饗宴，謝謝老師！

小茉　歷任學員

內心悸動而深思！

國鑫　歷任學員

本學期的課程，用大家從來沒有接觸過的方式，引導學員去思考新的領域，且讓同學更深入的認識彼此，無形中讓大家相處更融洽。教學方式，活潑、新穎、有效，讓大家受益良多，謝謝老師的用心。

Philip Tu 歷任學員

最後一堂行為藝術＂走出框架＂，大家分享聆聽到各種不同的經歷及並勇敢的站出束表達立場都是后人感動的事。我認為同學都能体會這門課的重要意義。我很盼望下學期能再上老師的課。

葉嘉嶽 長庚養生文化村　社服課課長

失智者的感覺並沒有喪失，只是忘記了如何表達。藉由色彩、圖像或是音符，都可能成為另一種表達工具，讓他們傳達訊息及情感，讓大家關注他們。